Анализ

учебно – методической работы

МОУ ООШ №11 х. Желтые Копани

за 2007-2008  уч.год.

 Характерной чертой нашей жизни и работы в течение ряда последних лет является нестабильность контингента уч-ся, т.е. резкое  снижение численности уч-ся. Количество уч-ся в 2006-2007 уч.году  составило  35 чел., учителей – 12 человек, вожатая, библиотекарь (по 0,5 ставки). Таким образом, школа является основным общеобразовательным учреждением:

-     I ступень – 1-4 кл.( имеет 2 класса комплекта : 1 и 3 кл,    2 и 4 кл.)

-     II ступень  - 5-9 кл.

Наш коллектив:

9 - специалистов имеют высшее образование, 1 – имеют с/специальное образование.

 Один учитель имеет высшую категорию, 3 - I категорию, 5 -II  категорию.

Школа в 2007-2008 уч. году работала в режиме 6- дневной рабочей неделе.

С 1995 года мы разработали план развития школы.

Наш педагогический коллектив вступил в процесс преобразования всех сфер жизнедеятельности школы, в центре которой стоит идея развития творческого потенциала учителя и ученика.

Остановимся более подробно на методической работе школы, цель которой:

-      Обеспечение реализации федеральной и региональной программ развития.

-      Удовлетворение образовательных потребностей пед. работников.

-      Выявление , оформление и сопровождение педагогического опыта.

В школе есть

-      МО естественных наук и математики  – руководитель Капуста А.Н.

-      МО классных руководителей – Радченко Е.Н.

На МО успешно рассматривались вопросы:

-      Работа с образовательными стандартами

-      Изучение и овладение методами психологической диагностики ( социометрия, темперамент, самооценка)

-      Обсуждение литературы по работе с детьми дивиантного поведения

-      Обзор современных требований к проведению мероприятий по знакомству с символами РФ, Кубани и ст. Староминской

-      Пропаганда здорового образа жизни

-      Рассмотрение новых форм работы с неблагополучными семьями

-      Подготовка и проведение итоговых  экзаменов

-      Методика работы с одаренными детьми

-      Вопросы воспитания и развития детей.

Недостатками    в  методической  работе   явилось:  неравномерность  распределения  работы  среди учителей. Практически  не готовили  открытые   мероприятия  учителя  Липская Л.Н.,  Телятник Е.А.

Сказывается  недостаток  финансовых  средств ,  а также  непродуманная  организация  дела.

Рекомендации:

-      Спланировать свою работу в соответствии с индивидуальным темпом и уровнем развития и воспитанности детей

-      Особое внимание обратить на детей из неблагополучных семей.

-      Более тщательно планировать работу по освоению , обобщению и внедрению передового опыта учителей школы, района, региона, России.

-      Активизировать учебно-воспитательную  деятельность учителей.

-      Ввести обязательное использование символики РФ, края и района в  работу классных руководителей

Особое внимание в течение учебного года администрация школы уделяла совершенствованию форм и методов организации уроков.

Основные направления посещения уроков:

-      Формы и методы, применяемые на уроках.

-      Самостоятельная работа уч-ся,  ее содержание и организация.

Контроль,  за деятельностью учителей и уч-ся и др.

Открытых уроков запланировано было 12, выдано – 10,  2  не  выдано  по  болезни , на высоком уровне у Радченко Е.Н. , Кияшко Л.А., Капуста А.Н. Хорошо  прошли  нестандартные  уроки  физики, биологии  в  8, 9 классах:  урок-КВН,  урок-диспут.

Малочисленные  классы  создавали  проблемы по  методике  проведения  уроков.  С  трудом  организовалось  проведение  нестандартных  уроков  в  1 – 4 кл   из-за комплектования  1,3;  2,4.

Рекомендации:

Провести в школе семинары – практикумы:

-      Методика проведения самостоятельных работ на уроках.

-      Методы работы учителя на уроке в классах 1,3 и 2,4 .

-      Нестандартные уроки в малокомплектной школе

-      Спланировать посещение уроков с учетом индивидуальных потребностей учителей.

-      Провести цикл открытых уроков силами  категорийных учителей с целью передачи опыта молодым учителям.

Традиционными видами работ являются предметные недели, которые позволяют как учителю так и уч-ся раскрыть свой творческий потенциал.

Проведены недели:

-      По математике

-      По русскому языку

-      По истории

-      По биологии

В них приняло участие 90% уч-ся.

По данным анкетирования наибольшим успехом  пользовались мероприятия: «День учителя» , « Звездный  час»,  « А ну-ка , парни», интеллектуальные игры, « Поле чудес» и др..

Рекомендации:

-      Расширять круг форм проведения предметных мероприятий

-      Каждая предметная неделя должна завершаться большим методическим днем по предмету.

-      Учителям, проводившим предметные недели обратить внимание на организацию мероприятий.

В течение 2007-2008 уч.года проводилась работа по методическому обеспечению учебного плана. Учебный процесс велся строго в соответствии с учебным планом в режиме шестидневной недели. Часы индивидуального компонента были распределены с учетом мнения учителей  и уч-ся.

В течение учебного года школа принимала участие в краевых конкурсах  «Зеркало природы», детского творчества на противопожарную тематику,   «Пока в России Пушкин длится»,      « Во славу кубанской милиции».  Но в работе районных олимпиад по предметам школа участие не принимала.

Велась определенная работа с учебными кабинетами, но не на должном уровне. Подборка дидактического материала велась не целенаправленно.

Все учителя принимали участие в работе МО района , практических семинарах.

Все учителя школы прошли практическую переподготовку. В течении 2007-2008г . успешно  аттестовался на  II категорию один  специалист. В 2008 г .подано  два заявления  на  I и  II категорию. В 2008 г.  весной школа  успешно   аттестована  .Школа находится в поисках современной технологии обучения уч-ся из неблагополучных семей, детей, чьи родители пьют, не уделяют внимания вопросам воспитания. А таких детей в школе – 80 %

Анализ работы школы за прошлый год показал, что поставленные задачи, в основном . выполнены.

Хорошо организована методическая работа, но она не всегда достаточно влияет  на повышение качества учебно – воспитательного процесса ( список группы «риска» не уменьшается)

Не практикуются в школе методические планерки по решению тех или иных проблем  учебно – воспитательного  характера ( в школе есть и слабоуспевающие, и нарушители , и прогульщики).

Невысок еще уровень самоанализа, самооценки.